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对外汉语汉字课ppt下载

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素材格式:
.ppt
素材上传:
lipeier
上传时间:
2019-09-05 12:02:51
素材编号:
240224
素材类别:
课件PPT
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对外汉语汉字课ppt

这是对外汉语汉字课ppt,包括了汉字的概况和特点,对外汉语汉字教学的内容,原则和要求,对外汉语汉字教学技巧,要注意的问题,教辅材料等内容,欢迎点击下载。

对外汉语汉字课ppt是由红软PPT免费下载网推荐的一款课件PPT类型的PowerPoint.

对外汉语汉字教学 (一)汉字具有以下几个特点: 1.数量繁多,但常用字覆盖率高。 《说文》9353;《康熙字典》47035 ,实际上自古至今积累下来的汉字总数超过9万个。 1988年《现代汉语通用字表》收字7000个,其覆盖率达99.999%以上, 同年《现代汉语常用字》3500字(2500常用字+1000次常用字)覆盖率达99.84%。根据《现代汉语频率字典》,前1000个最常用字的覆盖率为91.36%。 2.汉字构形具有理据,绝大多数是形声字,汉字中形声字占80%以上,7000通用字中,形声字的形旁大约240个,形旁表示义类,具有提示和区别的作用。 《说文》“六书” 指事:上、下、刃、本、末、旦 象形:日、月、木、人、山、水 形声:江、河、站、空、跑、扶(《说文》中形声字占总数的十分之九) 会意:休、尖、歪 转注:“老,考也”,“考,老也” 假借:须-鬚;北-背;“子之汤兮,宛丘之上兮”(借“汤”为“荡”,《诗经》) 3.汉字为方块形,结构复杂,笔画组成形式非常丰富。这也使汉字的书写成为一种艺术——书法。 4.汉字历史悠久,具有深厚的文化传统。 (二)汉字概况 汉字的基本笔画: 点、横、竖、撇、捺、提、钩、折 汉字的基本笔顺 先横后竖: 十 木 从上到下: 高 尖 从左到右: 休 河 先撇后捺: 八 入 先外后内: 国 回 先中间,后两边: 小 忄 ⺌ 4.合体字的基本结构 上下结构(爸) 上中下结构(带) 左右结构(你) 左中右结构(树) 半包围结构(风、凶、边、句、区) 全包围结构(回) 品字结构(森) 对称结构(乖) 5.400常用汉字(见附表) 2008年国家汉办主编《国际汉语教学通用课程大纲》针对国际汉语教学从专业化日益走向大众化、普及型、应用型的形式,对目标等级进行了调整,降低了汉语学习难度。大纲列出了“常用汉语八百字表”作为国际汉语汉字教学的指导。 该《大纲》对国际汉语教师很有参考价值。 汉字教学的原则 按笔画、部件、整字三个层次,从笔画、笔顺、部件和间架结构四个方面进行教学。 1.强化笔画和笔顺的训练 2.汉字偏旁教学贯穿始终 3.适度讲解汉字的构意,帮助学生识记汉字。 2.汉字教学的内容和要求 1)笔画 笔画是现代汉字形体的最小单位,是学习书写的基础。 要求: 掌握汉字的基本笔画。要求能说出名称,能书写。 2)笔顺 笔顺是指汉字笔画的走向,书写规则。正确的笔顺不仅使书写汉字的基本修养,而且按固定的笔顺书写的字,更有利于记忆,书写速度更快。 要求: 牢记汉字的笔顺,正确书写。 3)部件 部件是指由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。构成一个汉字的偏旁、部首、独体字都是部件。由于构成常用汉字的部件有较高的称谓性,有利于识记汉字,因此掌握部件是认读和书写的关键,也是对外汉字教学的重点。 要求: 教写汉字时首先应帮助学生认清汉字的部件,尤其是不断复习和掌握独体字。 4)间架结构 间架结构是指汉字的结构方式,部件的摆布方式及组合的规律。 要求: 记住合体字的各种结构方式,例如上下结构、左右结构,各种包围结构等。书写时引导学生注意各偏旁部首及各种部件所占的位置和大小、宽窄、长短。 汉字教学的策略 1)字形策略 外国学生感到最难得就是汉字的字形。 把重点放在部件、偏旁、部首上。 A.衍生字群,把字形有一定关联的字群系列放在一起教学。 如:人字系列:人、个、大、太、天、夫、介、从、众 木字系列:木、本、末、未、林、森、休 B.形近字对比策略 如笔画增减:日——目 ,大——天 笔画变化:贝——见,干——千 土——士,已——己 位置变化:玉——主,太——犬 办——为,庄——压 部件变化:蓝——篮、圆——园 没——设 C.同形规律字策略 如:廷、建、延; 武、式、代 D.部件组合策略 人——从——众;木——对——树 禾——火——秋;口——十——叶 E.偏旁部首提示义策略 如:口:吃、喝、叫、吵、吹、哭、骂 2.字义联系策略 把意义有关的字放在一起教学 A.同义联系:低——矮、父——爸 B.反义联系:多——少、好——坏 C.同类联想联系: 江、河、湖、海、洋 黑、白、红、绿、蓝 3.音符联系策略 先教声韵调全同的字,如:换、唤、焕 再教同声韵调不同的字,如:方、芳、放、房、访 4.会意字分析策略 人——木——休;小——大——尖 竹——毛——笔;水——目——泪 小——土——尘;日——月——明 汉字教学步骤和方法: 1)先认读,后书写 2)先教独体字,后教合体字 3)由易到难,由简到繁 4)一笔一笔地展示新部件的笔画笔顺和结构 5)对象形字、指事字、会意字和形声字可根据学生的理解能力适当做些说明帮助理解记忆 6)要帮助学生区分同音字的不同字义 7)对区别性小、容易混淆的字要做对比练习 8)对学过的部件要及时归纳总结 9)尽量做一些用字组词的练习,帮助学生逐渐学会通过字义理解词义。 10)采用多种方法练习汉字 三、对外汉语汉字教学技巧 对外国人来说,汉字难认、难记、难写是一个客观的事实。但另一方面,汉字独特的方块字以及兼表音意的特点,也吸引了很多学习者的兴趣。 在汉字教学中,如果能运用汉字本身的规律,形象、生动、逻辑的进行教学,掌握好方法,可以减少学习者学习的难度,还可以增加学习的趣味性。 (一)展示汉字的技巧 展示汉字,是将汉字(生字)的形、音、义三方面初次展示给学生。通过展示,使学生在较短的时间内,准确而有效地了解汉字。 1.看图识字 通过图片(卡片)显示字义,旁边书写汉字,注明或(读出)字音。 这种方法直观、生动,图形与汉字字形关系密切是,效果更好。 2.板书出字 教师当堂板书,可以边写边念出笔画或部件名称并介绍字义、字音。 识字的初期,板书时重点介绍笔画、笔顺、部件、结构等,学习的后一阶段,可以只挑一些难写易错的字重点介绍。 最常用的方法之一,教学条件好的可以使用多媒体课件展示替代手写。 板书的顺序 按课文中生词出现的次序排列。 按部件排列 按同音字排列 按结构排列 有针对性的排列,易于教师讲解和学生掌握。 3.以旧带新:利用学过的汉字、部件及汉字结构等知识;引出新字。 (1)用旧笔画引出(字——学) (2)用旧部件引出(汉、请——清) (3)用旧结构引出(边——过) (4)旧字音引出(青——清) (5)旧字义引出(江——海) 利用汉字规律,即使总结归纳新旧知识,从旧知识总结引发新知识,温故知新,加强学生的理解和记忆。 (二)解释汉字的技巧 解释汉字,就是根据汉字的特点,对汉字的形、音、义三方面进行分析和讲解。 汉字字义与字形的关系,形声字形旁和义旁分别与该字声音、意义相关等。汉字三要素之间的联系,是解释汉字的基本依据。 1.析形 (1)依形释义 根据汉字的字形,对独体字进行解释 (2)依形解字 根据汉字字形特点,对合体字进行解释 2.析音 汉字中存在相当数量的形声字。可以引导学生从形声字的声符找出汉字语音上的联系,并举一反三。 方——芳、放、房 青——清、请、晴 3.析义 根据汉字的表意特点,对汉字进行解释。 (1)依图释义:利用图画揭示字义 (2)依源释字:利用汉字发展源流 册——古人将字写在竹简上,然后用绳子穿在一起成册,后来用来表示书籍的量词。 (3)依结构释义:根据组成汉字的各部分意义来解释汉字。 汉字中的会意字和指示字,可以从几个部分之间的联系来解释这个字。 (4)依形旁释义:根据汉字形旁具有表意功能的特点对汉字进行解释。 三点水:江、河、湖、海 木字旁:树、林、材、桥 足字旁:踢、踩、跳、跑 4.类推释字:根据已经掌握的汉字知识进行类推,解释汉字。 (1)类推字音(青、清——晴) (2)类推字形(上——下) (3)类推字义(木——林——森) 5.俗字源释义 所谓俗字源,不是字的本源,但它通俗易懂,讲得好会妙趣横生,可以用来帮助学生记忆生字和纠正学生容易发生的错误。 安——有女人在房子里,觉得安全、平安。 好——有妻子(女)有孩子(子),真好。 灭——火上盖了个盖子,火就灭了。 利用俗字源讲解,一般要在学生有了一定基础之后,但这只是一种辅助的记忆方法,不可滥用。 (三)练习汉字的技巧 1.认读练习:卡片认读、综合认读等。 2.析写练习: (1)析写笔画:说笔画名称、写出带同一笔画的字、数笔画等。 (2)析写笔顺:标出笔顺序号、按笔顺写出笔画、用箭头标出运笔方向等。 (3)析写结构:画字的结构图、按结构归类、 按结构图写字。 3.部件练习 (1)分析部件 (2)找出相同的部件:一组字中找出相同的部件,按部件给字归类等 (3)给部件写汉字:添部件写汉字、根据所给部件按所给拼音写汉字、给语境写汉字、依结构写汉字等。 4.组词练习:训练学生用所给的汉字扩展成包含该汉字的词语。 (1)用同音字组词 (2)用易混字组词 (3)用同部件字组词 (4)用同义类字组词 (5)给字组成尽可能多的词 5.填空练习:选择填空、无选择填空 6.改错练习:单字改错、综合改错。 7.听写练习 ………… 练习切记枯燥单调,可以根据学生情况,恰当设计比赛、游戏等形式。增强趣味性。 四、要注意的问题 1、汉字教学过程中要注意对比分析 笔画对比:竖撇和竖;竖钩和竖提;笔画之间的相连、相交、相离的不同位置关系 笔顺对比:撇和捺;点的先后 部件对比:九几儿、木禾才;独体形近字的结构比较:日曰、士土 2、注意教学步骤 先识记,后书写。 书写的教学步骤: 描红 用规范的田字格黑板教学生练基本笔画 跟着教师一笔一笔地按笔顺进行 教书写的环节中教师应下来巡视,注意学生的握笔姿势、书写方向。 课上要有听写练习,课下也要布置一定量的书写练习,教师应认真批改及时总结和讲评。 3、重视对整体汉字的认读和识记加深印象和理解的训练 汉字以表义为主,分析汉字一定要着重其形,另一方面要利用汉字的表义功能识记汉字。字词教学紧密结合,充分利用汉字极强的组词能力,采取“以字解词”、“由词析字”的方法培养学生“望字猜义”的能力。 4、应教一定的汉字演变和结构规律的知识,来帮助学生先从整体上把握汉字,让他们尽快找到对汉字的感觉,建立新文字的概念。不能死记硬背,尽可能利用汉字的表义和表音功能加深对汉字的理解和记忆。 解释和正式教学都应以传统的字源学、六书理论为依据,至少与之不应相违背,避免牵强附会。为了活跃气氛偶尔编些小故事发挥想象来解说也是可以的。 五、教辅材料 1.准备识字卡片 2.实用教学软件(例如:汉字经) 3.下载一些汉字教学可用的图片、动画、视频等。 例如: 汉字笔顺的PPt、动画、视频等 《汉字宫》《洪恩宝宝学汉字》等视频 4.相关辅助书籍

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